Les personnes atteintes d’autisme.

Sur ce lien le document officiel de juin 2009 d’Autisme Europe rédigé par les grands noms de l’autisme au niveau Européen, voire mondial : Catherine Barthélémy, Joaquin Fuentes, Patricia Howlin, Rutger van der Gaag.

Pour l’historique, voici la définition de l’autisme mis en ligne en juin 2007 par AFG :

L’autisme est un trouble envahissant du développement précoce et grave qui touche le développement dans tous ses axes essentiels, mais de façons inégales, avec un déficit permanent des fonctions cognitives, et une altération de la communication verbale et sociale.

Il s’agit d’un syndrome hétérogène, et non d’une maladie. Les signes peuvent et doivent, en être décelés précocement pour mettre en place le plus tôt possible les stratégies adaptées pour réduire les effets de ce handicap lourd.

L’autisme se caractérise par :

  L’inaptitude à établir des relations sociales : Manque de réponse à autrui, évitement du regard, du contact physique, difficultés à différencier les personnes, à comprendre et à exprimer les émotions, à imiter, à jouer.

- L’absence ou l’anomalie du langage (écholalie, inversion des pronoms "tu" pour "je", langage stéréotypé, voix atonale), la faible compréhension de la parole et des mimiques.

- Des anomalies de perception (réactions paradoxales aux stimulis sensoriels, particularités alimentaires, grandes difficultés à se servir de plusieurs sens à la fois), et de motricité (hypo -ou hyper- tonicité, mouvements anormaux et gestes stéréotypés, autostimulation, ...).

- Un besoin d’immutabilité (résistance aux changements) qui entraîne parfois des poussées d’angoisse ou de colère intenses, ou un repli dans des attitudes stéréotypées.

Le manuel DIAGNOSTIQUE et STATISTIQUES de l’Association Psychiatrique Américaine, utilisé dans le monde entier, définit ainsi les critères diagnostiques de l’autisme infantile :

Début précoce, avant 3 ans. Troubles de la relation sociale. Troubles de la communication verbale et non-verbale. Stéréotypies, résistance aux changements.

Il atteint de 2 à 6 enfants sur 1.000 selon le spectre identifié (6/1.000 soit 1/166).

Près de 4/5 sont des garçons, le niveau de handicap étant statistiquement plus grave chez les filles.

Dans 85 % des cas les enfants autistiques présentent un retard mental sévère ou moyen.

Explications du fonctionnement (du cerveau et du regard) de la personne autiste présenté par Monica Zilbovicius : Les raisons de l’autisme